ارزیابی مقایسهای نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسیارشد مدیریت کارآفرینی و مهندسی برق دانشگاه تهران)
نویسندگان
چکیده مقاله:
اولین دورههای آموزش کارآفرینی در دهه 1960 در امریکا آغاز شد. امروزه این دورهها در برنامه درسی بسیاری از دانشکدههای سراسر دنیا گنجانده شده است. با توجه به اهمیت آموزش کارآفرینی در توسعه اقتصادی و کاهش فقر، نظام آموزشعالی ایران نیز با راهاندازی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران، دورههای مذکور را در سطحهای مختلف دانشگاهی طراحی و اجرا کرد. از انتظارات کلیدی این اقدام، تغییر طرز تلقی دانشآموختگان این دورهها نسبت به ویژگیهای شخصیتی کارآفرینی (از جمله نیاز به موفقیت، محور کنترل درونی، خلاقیت و ...) است. مقاله حاضر در پی اندازهگیری این تغییر، در مقایسه دانشآموختگان کارآفرینی با دانشآموختگان دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر است. یافتههای مقاله، حاصل پژوهشی میدانی است که در 2 دانشکده مدیریت و مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران اجرا شده است. ابزار اصلی گردآوری این اطلاعات، پرسشنامه بومیشدهی ابزار اندازهگیری ویژگیهای شخصیتی کارآفرینان ایرانی است که بین 3 گروه دانشجویان (ترمهای اول و آخر برق و ترم آخر کارآفرینی) توزیع شد. یافتههای حاصل، نمایانگر تغییر مثبت نگرش دانشجویان مدیریت کارآفرینی نسبت به ویژگیهای شخصیتی کارآفرینی پس از 2 سال (در مقایسه با بدو پذیرش) و عدم برخورداری این تفاوت معنادار در نگرش 2 گروه دانشجویان دانشکده برق نسبت به ویژگیهای روان-شناختی کارآفرینی است. این گروهها در مقایسه با دانشجویان ترم اول مدیریت کارآفرینی (جز در مورد شاخص ریسکپذیری) در بقیه شاخصها از وضعیتی بهتر برخوردار هستند.
منابع مشابه
ارزیابی مقایسه ای نگرش های کارآفرینانه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت کارآفرینی و مهندسی برق دانشگاه تهران)
اولین دوره های آموزش کارآفرینی در دهه 1960 در امریکا آغاز شد. امروزه این دوره ها در برنامه درسی بسیاری از دانشکده های سراسر دنیا گنجانده شده است. با توجه به اهمیت آموزش کارآفرینی در توسعه اقتصادی و کاهش فقر، نظام آموزش عالی ایران نیز با راه اندازی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران، دوره های مذکور را در سطح های مختلف دانشگاهی طراحی و اجرا کرد. از انتظارات کلیدی این اقدام، تغییر طرز تلقی دانش آموخت...
متن کاملارزیابی مقایسهای ویژگیهای روانشناختی مؤثر بر نگرشهای کارآفرینانه در دانشجویان مهندسی کشاورزی (مورد مطالعه: دانشگاه کشاورزی و منابعطبیعی رامین خوزستان)
امروزه، بیکاری بعنوان یک معضل اساسی در جامعه، به ویژه در میان دانشآموختگان نظام آموزش عالی کشور، شناخته شده است. این مشکل در بین دانش آموختگان دانشکدههای کشاورزی بیشتر از سایر رشتهها به چشم میخورد. به همین دلیل، توسعه توانایی و قابلیتهای کارآفرینی مهندسان کشاورزی، یک عامل مهم برای ساماندهی اشتغال آنان در آینده خواهد بود. هدف کلی این پژوهش ارزیابی مقایسهای ویژگیهای روانشناختی مؤثر بر نگرش...
متن کاملنگرشهای کارآفرینانه دانشجویان و موانع آن
پژوهش حاضر به منظور بررسی نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان و نیز شناسایی برخی موانع درون دانشگاهی این نگرشها انجام شده است. نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان در پنج بعد توفیقطلبی، استقلالطلبی، اعتماد به نفس، خلاقیت و نوآوری و نیز ریسکپذیری قابل ارزیابی است. نتایج حاصل از تحقیق نشان میدهد که ضریب همبستگی بین متغیر وابسته؛ یعنی «نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان» و متغیرهای مستقل؛ یعنی «عوامل درون دانشگ...
متن کاملنگرشهای کارآفرینانه دانشجویان و موانع آن
پژوهش حاضر به منظور بررسی نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان و نیز شناسایی برخی موانع درون دانشگاهی این نگرشها انجام شده است. نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان در پنج بعد توفیقطلبی، استقلالطلبی، اعتماد به نفس، خلاقیت و نوآوری و نیز ریسکپذیری قابل ارزیابی است. نتایج حاصل از تحقیق نشان میدهد که ضریب همبستگی بین متغیر وابسته؛ یعنی «نگرشهای کارآفرینانه دانشجویان» و متغیرهای مستقل؛ یعنی «عوامل درون دانشگ...
متن کاملتأثیر رهبری معنوی بر گرایش کارآفرینانه دانشجویان: نقش میانجی گری سرمایه اجتماعی (مورد مطالعه: دانشجویان کارشناسی ارشد کارآفرینی دانشگاه تهران)
در محیط متغیر و پویای امروزی، سازمانهایی موفق هستند که از انعطافپذیری، سرعت، خلاقیت و نوآوری بالاتری برخوردار باشند و به ترویج فعالیتهای کارآفرینانه درون سازمانشان اقدام کنند. ازجمله عوامل تأثیرگذار بر ترویج این فعالیتها، رهبری سازمان و سرمایه اجتماعی است؛ ازاینرو هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر رهبری معنوی بر گرایش کارآفرینانه با درنظرگرفتن نقش میانجیگری سرمایه اجتماعی دانشجویان است و روش...
متن کاملارزیابی اثربخشی روش آموزش کارآفرینی "سخنران میهمان" (مورد مطالعه: دانشجویان دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران)
تدریس کارآفرینی که بر رفتار فعلی و قصد آتی فرد برای کارآفرینی تأثیرگذار است، به سبکها و روشهای مختلفی صورت میگیرد. یکی از این روشهای آموزشی، استفاده از «سخنران مهمان» در کلاس درس است. استفاده از کارآفرینان برای بازگویی تجربیات شکست و پیروزیشان میتواند به عنوان مورد زنده در تدریس استفاده شود؛ اما باید اثربخشی این روش آموزشی ارزیابی شود. یکی از روشهای ارزیابی اثربخشی آموزش کارآفرینی، میزان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 2 شماره 2
صفحات 163- 182
تاریخ انتشار 2009-08-23
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023